于我而言。
《五组概念》
它们分别是「具象层、抽象层」「对象、内涵、概念、判别模型、外延」「抽象（动词）、判别（动词）、具象（动词）」「已见、未见」「一个、一类」。
这一章的概念，在我看来是世界模型核心概念的统一讲解，对这些概念有比较好的划分之后，对学习和世界的认识就切实地发生了‘知识的诅咒一般’的变化，是改变底层认知的一章。
《类别固有观》
这一章也很重要，我人这种本质论患者终于得到解脱，不再追求那个真理一般的理论。
《 概念代理：语言如何增强认知能力》
让我意识到了人类基于语言学习的一些限制和应对措施。
比如写作对于扩展工作记忆的增强，比如为何看起来文本会比视频传递更多信息，再比如语言学习真正要学的是什么。
这几个最基本的概念，不理解它们就没法渐构。我印象最深的也是“类别固有观”和“语言世界”，体会和你差不多。另外语言世界带给我更多的收获是——意识到现有的大部分材料都不是「用于渐构模型的材料」，而是「语言世界的材料」，都只是在“解释说明”（这种解释说明往往不是在解释其本质，而是“暂时无法被证伪”）。
所以也能理解“为什么博士生不会看病”、“某些论文通篇都是正确的废话”等等现象了。
现在当我想构建一个系统的认知体系时，发现花费时间最多的工作是“重组学习材料的形式”。所以在这样日复一日的重组过程中，我发现，相比于“对我帮助最大的某种概念”，我收获更多的反而是勇气，一种解构现有庞大理论体系的勇气。
我忽然就把以前看过的几位学者的话都串了起来，也理解了为什么YJango说马克思是解构知识的高手：
他们都在讲同一件事，而YJango的贡献在于把这些思维过程都“量化”了，变得“人人可执行”了。