我尝试对一个文本进行模型建构，自己建构出的模型与ai建构出的有很大差异该怎么办？
文本是我的古代文学课本，问题表述是“元代理学思想对诗文的影响”；文本提出三个影响，分别是“强调书写性情”、“清刚雅健的风格”、“经世致用的目的”。
于是我自己设立了一个判别模型是：推测【某种影响】是否属于【元代理学思想对诗文的影响】，输入是元代社会政经文各种影响，输出则是【是…】或【不是】
同时我又让网站里的知识分析ai为我分析，它做出了一个判别模型为：推测「某文学创作现象」是「受理学影响的元代诗文」还是「非受理学影响的元代诗文」
我现在有几个问题：第一点，我的模型是否也可行？第二点，如果我的不可行，选用ai的，那么这个模型应该如何应用到原本的问题表述即“元代理学思想对诗文的影响”？
请大佬们赐教
昨天看了很多集断墨和学习观，又对这个问题产生了其他的新的疑问：
由于大学测试，文科考试常常考的东西就是再现出几乎一样的题目的答案，那么我是否应该只是将我所说的上述文本当做一个用于“记忆”的“信息”，而不是“学习”的“知识”？
同时又由上面的问题，我更想问，我究竟该何时将一个文本只当做一个“信息”或者是一个“知识”？也就是说，我该如何去辨别他们
建议看世界模型的课程。没买的可以买一下，你的困惑里面都有回答道
①
这里的”是否可行“可以有不同的意思。
Ⅰ如果这里的”是否可行“指的是”逻辑上是否可行“，那么肯定是可行的。“推测【某种影响】是否属于【元代理学思想对诗文的影响】”在逻辑上当然可以是判别模型。
Ⅱ如果这里的“是否可行”指的是“实用性上可不可行”，那么我就不知道了。你需要看真实场景这个模型到底用处大不大，而这需要领域内部的知识。有很多模型是逻辑上可行，但是现实中基本用不到的，也就在实用性上没什么用。
可以看看这个，或许有一点帮助。简而言之，看作信息还是知识不是材料固有的，而是看你的目的是什么。
这个一两句话讲不清楚，你可以在论坛里了解一下「类别固有观」。我的结论是，你自己的模型和AI的模型都是可以的，不过视角不同
我觉得如果题库的题很少，并且你已经明确考试的题会在这个题库里出，以及题目和答案都是一模一样的，那么“记忆”肯定更好，只需要「重现」就行。
但如果题库的题很多，又或者是你的题库和考试的题库不一样，那么就有很多的「未见情况」，这个时候“学习”更好，因为你要通过「已见」去推测「未见」。
你所提出的模型的框架，根据你的描述，这个框架的输入是：元代社会的各方面状况，输出是：1）是元代理学思想对诗文的影响；或2）不是元代理学思想对诗文的影响。
这与你自己对自己模型的表述也不一样，你自己的表述是“推测【某种影响】是否属于【元代理学思想对诗文的影响】”，输入是：对诗文的某种影响“，输出是：1）是受到元代理学思想的影响；或2）没受到元代理学思想对诗文的影响；
这与你要回答的问题还是不一样，你要回答的问题是“元代理学思想对诗文的影响”。要回答这个问题，就要看有元代理学思想且其他都一样的世界中，诗文具备什么特征，没有元代理学思想且其他都一样世界中，诗文具备什么特征，通过控制变量法，变量为“元代理学思想”的存在与否，通过“元代理学思想”的存在与否的前后诗文的特征的不同，来判断“元代理学思想”对诗文产生的影响（诗文在其影响下有了什么新的特征）。这就需要一个判别模型，输入任意诗文，输出结果:此诗文具备的那些特征；然后需要一个信息库/词典/记忆库：输入任意诗文，输出结果：是“在元代理学思想存在的世界中创作”；或，不是“在元代理学思想存在的世界中创作”。然后在结合前两个输出的多组输出，作为新模型的输入，输出为：“在元代理学思想存在的世界中创作的诗词的特征集合” 减去 “不在元代理学思想存在的世界中创作的诗词的特征的集合” = 一个新的诗文特征的集合 = 元代理学思想对诗文的影响。
这与你的最终目的还不一样，你的目的是通过考试，输入应该是考试题目，输出应该是在这个题目上能得高分的回答
这些是不一样的，需要清晰的分析。
好 我当时问这个的时候还没看到后面 看了以后确实解答了很多
看明白了 感谢感谢
你最后的几句话很受用 谢谢了