你想应用到课程内容去标记关键句。
在我的一本书里，有一段儿二分法的考察背景，背景的内容和法律强相关。有点儿“文科性”。
《哲学是做出来的》，作者批判地考察哲学家的论述对照不明，这是考察之前给读者的问题背景:
把原文复制在这儿——
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对照不明(Lost Contrast)
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法律面前人人平等”(equality before the law)这句话与其作为我们这个不完美社会的法律准则,倒不如说更适合作为逻辑法则(law)的准则。作为积极的原则，它要求在相似的情况中做出相似的处理。为消极的原则，它要求我们对各种情况做出不同处理时，要指出其中一作种情况的特征是另一种所不具备的。除非确实有别，否则不能区别对待。
应用于论证推理时，这一原则为我们提供了另一组理性活动的准则。在论证中，它教导我们类似的前提支持类似的结论。对于更普遍的理论研究，它告诉我们相似的数据证明相似的假设，类似的现象应该得到类似的解释。这些准则背后的要点在于:前提与结论间的支持或蕴含关系、理论与现象间的解释关系、数据与假设间的确证关系，都在最广泛的意义上是逻辑关系，而逻辑是形式性的。提取逻辑关系关乎论证推理的抽象模式和事实证据，而非具体内容。在这些准则中提及的相似性、类似性和类比性，基本上是形式上的相似性。它们关注前提、数据或现象的普遍模式，而不大在意这些断言具体会说什么。
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浆果：《模型》摒弃了 圈画方法等模糊的指导，采用精细的概念，来统一描述所有学习行为中的现象和规律。运用这套理论，你可以分析任意大量文字(如对照不明Lost Contrast)，提升记录笔记效率。——《模型》的特点
下面，给你执行一遍完整学习流程。
- 目标
在这段文字的上下文中，能够识别出:逻辑法则(law)的准则 - 手段
- 搜集材料
将逻辑法则准则和非逻辑法则准则视为抽象层。
具像层：除非法律条文a和法律条文b确实有别，否则不能区别圈画。 - 运用材料
找到圈画的通用判别规则:
在法律实例a/b中做出a/b的处理；对法律实例a和法律实例b做出不同处理时，要指出其中实例a的法律特征是实例b所不具备的。
- 验证
判断自己是否掌握了逻辑法则(law)的准则，反映“应用于论证推理时，的确提供一组理性活动的准则”是否真实。看看通用判别规则是否为一个通用圈画方法。